为推动我校办学高质量发展，进一步提升我校课堂教学质量，大力提高学生学科学业水平与职业能力，促进教师专业发展，恒定学校的内存品质和办学品位，我校依托省级、市级和校级课题三级课题研究，举办《和蕙赋能，创美课堂》系列教学研讨暨教学设计及教学展示等活动，致力营造追求卓越、和谐包容的校园生态，培养具有精湛技艺与美好品格的技能人才。
10 月 13 日，陈锦纯老师带来 “教学展示” 第九讲《集合的运算—— 并集》。陈老师是校级课题《中职学校公共基础课思政元素的挖掘与协同教学的实践研究》项目组成员，立足中职数学课堂开展教学创新实践。陈老师精心打磨教学设计，将专业案例融入数学知识讲解，以案释理、学以致用，把抽象的数学概念讲活、讲透、讲灵。课堂紧扣我校和蕙教师建设理念，兼顾知识传授与价值引领，依托生活化实例、互动探究任务，引导学生主动思考，充分调动课堂氛围。整节课教学设计贴合中职学情，巧妙结合我校专业场景，借助情境创设、小组探究等环节，带领学生理解并集含义、掌握集合运算方法，引导学生学会归纳梳理知识，在探究中锻炼逻辑思维，探索文化课服务专业成长的教学新路径，打造出一堂兼具温度与深度的中职数学示范课。
趣味导入，创设专业情境
课堂以 “素材分类大挑战” 开启学习，对比不同专业课程统计场景，陈老师抛出认知问题：统计两类专业课程，一共有多少门不同课程？同学们出现两种计算思路，在思维碰撞之中，自然而然引出并集的课堂主题，快速调动起同学们的探究热情。
新知拆解，数形结合破难点
陈老师循序渐进讲解并集定义、符号表达与核心性质，重点强调并集 “去重” 核心要点。
借助韦恩图可视化工具，把抽象集合运算转化为直观图形，引导同桌小组共同推导交换规律、空集并集等性质，降低知识理解门槛。
互动闯关，在协作中深化理解
课堂设置两轮趣味互动任务。陈老师发放韦恩图挑战卡片，同桌小组合作完成集合画图运算，并邀请同学上台展示成果；开展举例挑战，结合生活与专业实例巩固集合关系。同学们动笔思考、相互讨论，在协作练习中夯实运算规则，把知识内化吸收。
学用结合，延伸专业实践
课堂结尾，陈老师回归专业应用，讲解并集在素材文件夹合并、项目人员统计当中的实际用处。作业实施分层设计：基础作业巩固课本习题；专业拓展任务要求同学们统计电脑图片、视频素材文件夹总数，实操完成素材 “去重计数”，将课堂知识延伸到课后专业实践。
这节数学公开课，不仅帮助学生掌握集合运算知识，更锻炼学生分类梳理、逻辑归纳的思维能力，学会用数学思维解决数字媒体专业素材整理、项目统计等真实岗位问题，切实提升专业实操素养。未来，我校教师将持续深耕课堂，不断探索文化课与专业融合路径，创新教学方法，让基础学科 “接地气、有活力、能实用”，助力汕科学子德技并修，全面成长。
